GVđưa ra biển :108;209;233 nêu hình dáng màu biển ,hình vẽ ?- Căn cứ vào hình vẽ bên trong em biết nội dung biển báo hiệu này là gì ?+ Căn cứ vào hình vẽ bên trong em biết nội dung biển báo hiệu sự nguy hiểm của biển ?+Với biển báo hiệu 301 (a,b.c.d)thuộc nhóm biển báo

- HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền một cách an toàn.- HS biết quy định khi ngồi ô tô con, xe khách, trên tàu 2. Kĩ năng:Có kĩ năng và các hành vi đúng khi đi trên các PTGTCC như: xếp hàng khi lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn 3. Thái độ:Có ý thức thực

Bước 2:GV nhấn mảnh và bổ sung -Đầu là quan trọng nhất .Đầu chứa não,nơi lưu trữ toàn bộ ký ức của các gia đình ,mái trường ,thầy cô Hơn nữa bộ não còn là bộ phận kiều khiển mọi hoạt động của con

- HS biết mặt nước cũng là một loại đường giao thông. Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sông, hồ, kênh , rạch nên giao thông đường thuỷ thuận lợi và có vai trò quan trọng.- HS biết tên gọi các loại phương tiện GTĐT.- HS biết các biển báo giao thông trên đường thuỷ( 6 biể

Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo an toàn đi tới trường .2. Kĩ năng: - Lựa chọn đường đi an toàn nhất để đến trường. - Phân tích được các lí do an toàn hay không an toàn.3. Thái độ:- Có ý thức và thói quen chỉ khi đi con đường

- HS biết xe đạp là phương tiện giao thông thô sơ, dễ đi, nhưng phải đảm bảo an toàn.- HS hiểu vì sao đối với trẻ em có điều kiện của bản thân và có chiếc xe đạp đúng quy định mới có thể được đi xe ra đường.- Biết những quy định của luật GTĐB đối với người đi xe đạp ở t

lần lượt HS mỗi tổ cho biết tên tác giả.-Trong tiết học này, các em sẽ ôn lại 3 bài hát là: Quốc ca Việt Nam, Bài ca đi học, Cùng múa hát dưới trăng.- Ôn bài Quốc ca Việt Nam+ HS nghe giai điệu sau để đoán tên bài hát:+ HS đứng nghiêm, trình bày bài hát+ GV hướng dẫn HS

được đúng cũng là góp phần làm trong sáng ngôn ngữ Tiếng Việt.Đọc giúp các em học sinh chiếm lĩnh được ngôn ngữ để dùng trong giao tiếp và học tập. Đọc cũng là công cụ để học tập các môn học khác. Đồng thời tạo ra hứng thú và động cơ học tập. Đọc tạo điều kiện để học si

rõ công việc làm trong ngày , người thực hiện, thời gian thực hiện, thời gian hoàn thành, địa điểm, biện pháp, kết quả . Thống nhất nề nếp sinh hoạt tổ và quy định chung của tổ, thiết lập hồ sơ theo quy định. - Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tuần theo định kỳ. Nhữ

GV giới thiệu bài, hs ghi đềB. Hoạt động thực hành1.Bài tập 1 /19- Cá nhân làm vào vở- Trao đổi với bạn kết quả làm bài của mình- Trao đổi kết quả trong nhóm thống nhất kết quả và nêu cách làm.- Gv nhận xét, chữa bài2.Bài tập 2/19- Hs làm bài cá nhân vào trong vở- Trao

- Gv giới thiệu bài, hs ghi đề.B. Hoạt động thực hànhBài tập 1: Trang 22 SGK- Giáo viên gợi mở. Học sinh tự đặt câu hỏi. Học sinh trả lời. Giáo viên ghi kết quả hướng dẫn một cột.- Học sinh làm vào vở nháp. Một học sinh làm vào bảng phụ. - GV treo bảng phụ có bài làm c

Kĩ năng - Rèn kĩ năng: Đọc cá nhân, đọc hiểu, tư duy, chia sẻ, lắng nghe, quan sát, hợp tác, tương tác .3. Thái độ: GD cho HS- HS yêu thích đọc sách, trân trọng sách. Thực hiện tốt nội quy thư viện, biết bảo quản sách.- Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới các bạn học s

G: HD chơiH: Cả lớp chơiG: Giới thiệu bàiG:Y/C QS tranh 1 HĐ theo cặpH: QS tranh Thảo luận-Nhìn thấy trong tranh vẽ những quả gì?-Tranh vẽ những cảnh gì?- Đại diện TLG-H: Nhận xétG: HD quan sát tranhH: HĐ cá nhân quan sát tranh SGK nói tên các vật vẽ trong tranh.G: YC đ

chuyện, tiện lợi cho giáo viên trong lúc học sinh thực hành thảo luận về câu chuyện, tiết kiệm thời gian.- Dễ dàng tiếp thu kiến thức, dễ tiếp cận, hiểu sâu về nội dung câu chuyện. Các em phát huy khả năng tư duy trong quá trình nhận thức và trả lời tốt câu hỏi qua các

và học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục. Để việc giảng dạy và học tập được tốt công tác phục vụ bạn đọc trong Thư viện trường học phải được đặt lên hàng đầu. Xuất phát từ nhận thức trên, cũng như tìm hiểu thực trạng công tác phục vụ bạn đọc ở

Trong quá trình giảng dạy và theo dõi chất lượng học tập dạng toán có lời văn đa phần các em đều gặp khó khăn, về phần tâm lý là sợ sệt, ngại đọc cả bài toán. Học sinh thấy khó ở việc sắp xếp các dữ kiện đầu bài cho, từ những dữ kiện đó chưa hình dung ra cần phải thực

thịnh”. Đó cũng là hai mục tiêu cao quý của chế độ mới. Hai mục tiêu này không những có quan hệ với nhau mà còn có quan hệ bản chất với mục tiêu dân giàu nước mạnh, chúng đều đem lại hạnh phúc cho con người, cho dân tộc Việt Nam. Quan điểm “Dân cường thì nước thịnh” quy

sách giáo khoa.III. Hoạt động họcA. Hoạt động cơ bản1. Khởi động- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát khởi động.2. Khám phá bài họcHoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi- HS làm việc cá nhân quan sát tranh và nêu ý kiến của mình.- GV chốt ý giới thiệu bài và mục

họcA. Hoạt động cơ bản1. Khởi động- Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát khởi động.2. Khám phá bài họcHoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi- HS làm việc cá nhân quan sát tranh và nêu ý kiến của mình.- GV chốt ý giới thiệu bài và mục tiêu bài học.- HS ghi tên bài

GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau. - Biết được truyền thống nhà trường.- Thực hiện an toàn giao thông khi đi ra đường.II. Chuẩn bị - GV: Nắm được Ưu – khuyết điểm của HS trong tuần, sổ chủ nhiệm - HS: Tổ trưởng, HĐTQ chuẩn bị nội dung, sổ theo dõi.III. Nội

khó, bảng thống kê và chú giải.* Hoạt động 4: Luyện đọc - Chia bài thành 3 đoạn+ Đoạn 1: Từ đầu đến. cụ thể như sau:+ Đoạn 2: Bảng thống kê+ Đoạn 3: Còn lại- Hs nối tiếp đọc đoạn- Luyện đọc theo cặp- 1 em đọc cả bài * Hoạt động 5: Tìm hiểu bài

Biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát, vận động phụ họa.- Hs ĐCCBV hát thuộc lời ca.- Học sinh Kt biết thực hiện theo yêu cầu của GV- Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, các loài vật có ích, biết yêu thích các làn điệu dân ca. Biết vận dụng bài hát trong sinh hoạt cộn

- Các bạn Na đang thì thầm bàn nhau chuyện gì?- Cô khen các bạn thế nào?- Buổi lễ phát thưởng diễn ra như thế nào?- Có điều gì bất ngờ trong buổi lễ này?- Khi Na được phần thưởng Na, các bạn và mẹ vui mừng ra sao?- Giáo viên hướng dẫn kể toàn bộ chuyện