Sau bài học, Hs sẽ- Quan sát và mô tả được bầu trời, các dấu hiệu của thời tiết một cách tổng hợp ở mức độ đơn giản.- Biết cách lựa chọn trang phục và hoạt động phù hợp với thời tiết để giữ gìn sức khỏe.- Thêm yêu quý và ham thích khám phá các hiện tượng tự nhiên.II- CH

Bài 1: Giải các phương trình sau (21’)a) x (2x – 9) = 3x (x – 5)b) 0,5 (x – 3) = (x – 3) (1,5x – 1)c) 3x – 15 = 2x (x – 5)d) x – 1 = x (3x – 7) a) x (2x – 9) = 3x (x – 5) 2x2 – 9x – 3x2 + 15x = 0 –x2 + 6x = 0  x (–x + 6) = 0 x = 0 hoặc –x + 6 = 0 x = 0 hoặc x = 6.T

1. Kiến thứcHS biết vận dụng qui tắc cộng hai phân số cùng mẫu, cộng hai phân số không cùng mẫu, trừ hai p/s. 2. Kĩ năng Có kĩ năng cộng , trừ phân số nhanh và đúng,tìm số đối của một p/s 3. Thái độ Có ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng (có

. Thước thẳng có GHĐ 1,5m và ĐCNN 1cm B. Thước dây có GHĐ 1m và ĐCNN 0,5cmC. Thựớc kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm D. Thước dây có GHĐ 1m và ĐCNN 5cmCâu 6: Điền số thích hợp: 6,5km = . m = . dmA. 6500; 65000 B. 65000; 650000 C. 650; 6500 D. 65000; 650Câu 7: Giới hạn đo (GHĐ)

-1] Tập xác định của hàm số làA. . B. . C. . D. .Lời giảiChọn D.Đkxđ của hàm số đã cho là : .

I- MỤC TIÊU:+ Kiến thức: Ôn lại khái niệm về hàm số bậc nhất và tính chất của nó.+ Kĩ năng: Nhận biết được hàm số nào là hsố bậc nhất, biết tìm điều kiện để một hàm số trở thành hàm số bậc nhất. Kỹ năng áp dụng t/c hàm số bậc nhất để xét xem hàm số bậc nhất đồng biến, n

- Tranh tình huống.- Bộ đồ dùng Toán 1.III. Các hoạt động dạy học:A. Hoạt động khởi động- GV giới thiệu: Học toán lớp 1, chúng ta sẽ được học số, học các phép tính, các hình đơn giản và thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch HS làm quen với bộ đồ dùng để h

thấy ếch ngồi trên lá chưa?- GV cho HS quan sát tranh:? Trong tranh có đủ lá cho ếch ngồi không?? Vậy số ếch có nhiều hơn số lá không?? Số ếch có ít hơn số lá không?? Các em có nhìn thấy đường nối giữa mấy chú ếch nối và mấy chiếc lá không?

Bài 4 : Dãy số tự nhiên liên tiếp bắt đầu từ 48 đến 126 có bao nhiêu số chẵn, bao nhiêu số lẻ? Có bao nhiêu chữ số?Bài 5: Tích của hai số là 354. Nếu thừa số thứ nhất tăng lên 3 lần thừa số thứ hai tăng lên 2 lần thì tích mới là bao nhiêu?Bài 6: Từ ba chữ số 6, 7 , 9 ta

huống cụ thể và có thể diễn đạt được bằng ngôn ngữ.- MT2: Thực hành trải nghiệm sử dụng các từ ngữ : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở giữa để mô tả vik trí tương đối các đối tượng cụ thể trong các tình huống thực tế.- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiệ

- GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và hỏi: + Trong bể có bao nhiêu con cá?+ Có mấy khối vuông?+ Vậy ta có số mấy?- GV giới thiệu số 1- GV chuyển sang các bức tranh thứ hai. GV chỉ vào con cá thứ nhất và đếm “một”, rồi chỉ vào con cá thứ hai rồi đếm “hai”, sau đó GV giớ

2. Khám phá- GV cho HS quan sát tranh:? Trong bức tranh có những đồ vật gì?- GV cho HS làm quen với với số lượng và nhận mặt các số từ 6 đến 10- Giới thiệu: Có 6 con ong. - Viết số 6 lên bảng-GV thực hiện việc đếm và giới thiệu số tương tự với các bức tranh còn lại.- HS

Cách tiến hành:Bước 1: Làm việc nhóm HS quan sát hình trang 109 (SGK) và trả lời các câu hỏi: Hãy nói tên những thức ăn, đồ uống:+ Cần ăn, uống để cơ thể khoẻ mạnh.+ Nếu ăn, uống thường xuyên sẽ không tốt cho sức khoẻ.Bước 2: Làm việc cả lớp– Đại diện một số nhóm

1. Hoạt động khởi động: GV cho HS quan sát máy tính và yêu cầu HS nêu đúng tên loại máy tính. 2. Dạy bài mới: a. Hoạt động 1:GV: Hướng dẫn HS cách ngồi đúng tư thế khi làm việc vơi máy tính.GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập SGK trang 11, 13 và SBT trang 8 để chỉ ra tư

+ Đọc tên các biểu tượng trên công cụ Paint+ Nêu được những bước sao chép hình khối trên công cụ Paint+ Trình bày được thao tác vẽ mẫu hình khối Rectangle và oval trên một vật thể cụ thể (cái bàn)2. Kỹ năng: + Sao chép hình khối trên công cụ Paint + Sử dụng công cụ Pain

- Củng cố khái niệm chuyển động đều và chuyển động không đều.- Vận dụng được công thức v=s/t, s=v.t, t= s/v để làm bài tập.2 - Kĩ năng: - Tính được tốc độ trung bình của chuyển động không đều.- Vận dụng công thức v=s/t, s=v.t, t= s/v

thần hợp tác với bạn để hoàn thành bài tập theo hướng dẫn của GV.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Giáo viên: Máy tính.- Học sinh: Bút chì, SGK và sách bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Hoạt động khởi động: - Khởi động. 2. Dạy bài mới: a. Hoạt

1 Objectives: By the end of the lesson, students will be able to speak with each other by communicative words., will be able to understand well about the book : Tiếng anh 3 and some charactors in the book.2 Language focus: classroom rules, Commands: stand up, sit down,

yêu bạn. Học thuộc đoạn: sau 80 năm .công học tập của các em. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).Rèn cho HS tính trung thực, lòng dũng cảm

Gv viết bảng* Nhận diện chữ.- Gv việt lại hoặc tô lại dấu sắc- Dấu sắc là một nét số nghiêng phải- Giới thiệu hình mẫu hoặc dấu sắc trong bộ đồ dùng - Dấu sắc giống cái gì?* Ghép chữ và ghép âmNhững bài trước chúng ta được

1. Thầy cô tự giới thiệu về mình. (Bỏ qua hoạt động này, nếu thầy trò đã làm quen với nhau từ trước).2. HS tự giới thiệu bản thân: GV mời HS tiếp nối nhau tự giới thiệu (to, rõ) trước thầy cô và các bạn trong lớp: tên, tuổi (ngày, tháng, năm sinh), học lớp., sở thích, n

dress of other nations4. The orientation of students’ ability development: - The ability of creation- The ability of presentation- The ability of interaction

snowstorm B. earthquake C. volcano D. typhoon 14. I think I hear someone . the back window. Do you hear it, too? A. trying open B. trying to open C. try opening D. tried to open 15. She goes to . church every Sunday with her parents. A. a B. an C. the D. no article16. S