.2.2. Năng lực đặc thù:- Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trước tập luyện. - Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. - Thực hiện được nội dung bài tập thể dục: Động tác vươn thở.II. Địa điểm – Phương tiện.- Địa điểm: sân t

năm học 2019-2020 mà đ/c Hiệu trưởng Nguyễn Trung Dũng đã trình bày trước hội nghị. Để làm sáng rõ hơn cho phương hướng nhiệm vụ năm học 2019-2020, sau đây tôi xin được trình bày tham luận về việc đổi mới nội dung dạy học nhằm hình thành và p

1.ỔN ĐỊNH LỚP2.KIỂM TRA BÀI CŨ:- Cho HS đọc đoạn văn tả hình dáng hoặc công dụng của một đồ vật gần gũi tiết TLV trước .3.BÀI MỚI:3.1-Giới thiệu bài- GV nêu MĐ, YC của tiết học. - HS hát vui.-HS đọc đoạn văn tả hình dáng hoặc công dụng của một đồ vật gần gũi tiết TLV tr

: Đề bài 3 yêu cầu các em kể chuyện theo lời một nhân vật trong truyện cổ tích . Các em cần nhớ yêu cầu của kiểu bài này để thực hiện cho đúng.- Cho một số HS nối tiếp nhau nói

Một HS đọc yêu cầu bài .-Lớp chia thành 6 nhóm , các nhóm làm bài .- Đại diện các nhóm trình bày :*Là kể một chuỗi sự việc có đầu , cuối; liên quan đến một hay một số nhân vật. Mỗi câu chuyện đều có một ý nghĩa .*Tính cách nhân vật được

1.Ổn định lớp:2.KIỂM TRA BÀI CŨ:- Cho HS trình bày lại chương trình hoạt động đã lập trong tiết TLV trước .3.BÀI MỚI:3.1-Giới thiệu bài- GV nêu MĐ, YC của tiết học. - HS hát vui.-HS trình bày lại chương trình hoạt động đã lập trong tiết TLV trước .- HS lắng nghe.3.2-Nhậ

- Giáo dục tính cẩn thận qua việc vẽ hình.II.Chuẩn bị: Gv: chuẩn bị SGK tài liệu, dụng cụ giảng dạy Hs: chuẩn bị vở ghi, sgk , các dụng cụ học tậpIII Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số lớp 2. Nội dung:

: Đặt và giải quyết vấn đề.IV. Tiến Trình:1. Ổn định lớp: (1’) KTSS 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) - GV giới thiệu chương trình đại số 7 học kỳ I gồm hai chương, chương I số hữu tỉ và số thực. Chương II hàm số và đồ thị. - Bài tập khởi động: Một em hãy lấy ví dụ về 3 số bất k

Từ thực tế việc chỉ đạo chuyên môn trong trường THCS Dương Đức - Lạng Giang - Bắc Giang, qua những lần đi tập huấn của ngành, của Phòng, họp chuyên môn, các đợt được Phòng giáo dục về kiểm tra ở nhà trường. Tôi thấy: Nhìn chung các đồng chí quản lý ở các đơn vị bạn đều

và vai trò của động vật đối với thiên nhiên và đời sống con người. - Khối 8: Học sinh được tìm hiểu kiến thức cơ thể người, từ đó nghiên cứu đưa ra được những biện pháp vệ sinh cũng như rèn luyện thân thể để đảm bảo sự phát triển cân đối của các cơ quan và tránh những b

Thực hành:Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng - HS nhận biết được cấu tạo các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi.- Biết cách sử dụng, bảo quản kính lúp và kính hiển vi.- Rèn kỹ năng thực hành. sử dụng, bảo quản kính lúp, kính hiển vi.- Phẩm chất tự lập, trách nhiệm

VÀ PHẨM CHẤT CỦA HỌC SINH- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Ngữ văn lớp 6- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 6/9/2020- Mô tả bản chất của sáng kiến (Nêu rõ nội dung quy định tại điểm d khoản 1 Điều 5- Thông tư 18/2013/BKHCN hướng dẫn một số quy định c

Phần I: Bảng tính điện tửBài 1: Chương trình bảng tính là gì?Bài thực hành 1: Làm quen với chương trình bảng tính ExcelBài 2: Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tínhBài thực hành 2: Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tínhLuyện gõ phím nhanh bằng Typing Mas

CHỦ ĐỀ 1: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY 345 345 Bài 3: Xã hội nguyên thủy.Bài 8: Thời nguyên thuỷ trên đất nước ta.Bài 9: Đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước ta Thực hiện công văn 3280 / BGDĐT.

Hoạt động 2: Làm quen với Excel(tt)Hoạt động 3: Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tínhHoạt động 3: Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính (tt)Hoạt động 4: Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tínhHoạt động 4: Làm quen với các kiểu dữ liệu trên tran

Bài 7: Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất và các hệ quả.Bài 8: Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời.Bài 9: Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa.Củng cố và luyện tập bài 7,8,9.Bài 10: Cấu tạo bên trong của Trái Đất.Bài 11: Thực hành: Sự phân bố các lục đ

thực tế, giúp học sinh dễ hiểu và dễ tiếp thu kiến thức.b) Phối hợp với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm : Thường xuyên trao đổi để cùng giáo dục học sinh. c) Thực hiện các cuộc vận động và phong trào do cấp trên phát động trong năm:- Tiếp tục thực hiện phong trào

Bài 1. a, c (Tiết 2) Bài 1. a, c (Tiết 3) Tập viết (sau bài 1) Bài 2. cà, cá (Tiết 1) Bài 2. cà, cá (Tiết 2) Tập viết (sau bài 2)

và (O’) lần lượt tại B và C (khác A). DE là tt chung ngoài (D thuộc (O), E thuộc (O’)), BD cắt CE tại Ma) CMR: DME = 900 b) Tứ giác ADME là hình gì? Vì sao?c) MA là tt chung của cả 2 đtr d) MD.MB = ME.MCBài 8: Cho đtr (O) và đtr (O’) tiếp xúc ngoài tại A, BC là tt chung

a. (x – 2y)2 b. (2x2 +3)2 c. (x – 2)(x2 + 2x + 4) d. (2x – 1)3Bài 3: Rút gọn biểu thức1. (6x + 1)2 + (6x – 1)2 – 2(1 + 6x)(6x – 1) 2. 3(22 + 1)(24 + 1)(28 + 1)(216 + 1)3. x(2x2 – 3) – x2(5x + 1) + x2. 4. 3x(x – 2) – 5x(1 – x) – 8(x2 – 3)Bài 4. Tính nhanh:a. 1012 b. 97.1

, biết cạnh lớn nhất dài hơn cạnh nhỏ nhất là 6m.Bài 2: Cho biết 36 xã viên của một hợp tác xã nông nghiệp đào một đoạn mương dẫn nước trong 12 ngày thì xong. Hỏi phải tăng thêm bao nhiêu xã viên nữa để có thể đào xong đoạn mương đó trong 8 ngày (năng suất của các xã vi

các tiếp điểm). tt chung trong của 2 đtr tại A cắt BC tại Ma) CMR: A, , C thuộc đtr (M) đường kính BCb) Đường thẳng OO’ có vị trí ntn đối với đtr (M; BC/2)c) Xác định tâm của đtr đi qua O, M, O’d) CMR: BC là tt của đtr đi qua O, M, O’.Bài 9: Cho (O;R) và dây cung MN = R

qua H. Hạ DE vuông góc với AC tại E.a) Chứng minh . Từ đó suy ra CE.CA = CD.CHb) Chứng minh AH2 = HD.HCc) Đường trung tuyến CK của cắt AH, AD và DE lần lượt tại M, F và I. Chứng minh AD.AK – AF.DI = AF.AK.d) Gọi L là giao điểm của BM và AC. Chứng minh SALB = SAHB.Bài 2: