Bài 6: CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG (4 buổi)BUỔI 17 : Ngày soạn: / /2022 Ngày dạy: / /2022ÔN TẬP:VĂN BẢN 1: THÁNH GIÓNG – Truyền thuyết– THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: TỪ VÀ CỤM TỪI. MỤC TIÊU1. Kiến thức: - Củng cố cho HS nhận biết chủ đề của truyện Thánh Gióng.- HS hiểu đ

Bài 6. CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG .Môn: Ngữ văn 6 - Lớp: .Số tiết: 13 tiếtI. MỤC TIÊU1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:- Nhận biết được một số yếu tố của truyền thuyết như: cốt truyện, nhân vật, lời kể, yếu tố kì ảo; nhận biết được chủ đề của VB.- Nhận biết được VB thôn

Tên bàiCổng trường mở raMẹ tôiCuộc chia tay của những con búp bê Cuộc chia tay của những con búp bêLiên kết trong văn bảnBố cục trong văn bảnMạch lạc trong văn bảnTổng kết, luyện tập về chủ đề đã họcNhững câu hát về tình cảm gia đình(dạy bài 1)Những câu hát về tình yêu

Yêu cầu cần đạt- Giới thiệu được những nét nổi bật cùa nhà trưởng và chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường.- Tham gia HĐGD theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiển phong Hồ Chí Minh, của nhà trường.- Năng lực đặc thù: + Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ

Bài ca dao: Trống cơmTrống cơm khéo vỗ nên vông Một bầy con sít lội sông đi tìm Thương ai con mắt lim dim Một bầy con nhện đi tìm giăng tơ .Bài dân ca: Trống cơm Tình bằng có cái trống cơm. Khen ai khéo vỗ ố mấy vông mà nên vông ố mấy vông mà nên vông. Một bầy tang tình

BÀI 2.GÕ CỬA TRÁI TIM(12 tiết) Giới thiệu bài học và tri thức ngữ văn Chuyện cổ tích về loài người Thực hành tiếng Việt Mây và sóng Thực hành tiếng Việt Bức tranh của em gái tôi Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả Nói và nghe: Trình

4. Những yếu tố kết tinh nên thiên tài văn học Nguyễn Dua, Thời đạiCuối thế kỷ XVIII – đầu thế kỷ XIX -> thay đổi triều đại.=>Một thời đại bão táp của lịch sử, những cuộc chiến tranh kéo dài triền miên giữa các tập đoàn phong kiến đã làm cho cuộc sống xã hội trở nên điê

Bài 1: Sống giản dị. - Trỡnh bày được sống giản dị và không giản dị, ý nghĩa của giản dị.- Quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức.-Đánh giá được hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác

Văn mẫu lớp 6Mục LụcBài 1: Tả cảnh quê hương em vào một buổi sáng bình minh đầu xuân 3Bài 2: Tả cảnh một đêm trăng đẹp 4Bài 3: Tả một con gà trống mà em thích nhất 5Bài 4: Tả một con gà trống mà em thích nhất 6Bài 5: Tả con mèo nhà em (hoặc con mèo em thường thấy ở nhà

Chủ đề 1: Xây dựng văn bản qua các tác phẩm truyện ,ký hiện đại Việt NamTôi đi học Trong lòng mẹ Tính thống nhất về chủ đề của văn bản Bố cục văn bản Luyện tập chủ đềTrường từ vựng Xây dựng đoạn trong văn bản Tức nước vỡ bờ Lão Hạc Từ tượng hình,từ tượng thanhLiên kết c

I. MỤC TIÊU 1. Yêu cầu về kiến thức- Biết được nguyên nhân của phong trào công nhân cuối thế kỉ XVIII đến đầu thế kỉ XX. - Những nét chính về các hình thức đấu tranh và những phong trào tiêu biểu của giai cấp công nhân: phá máy, đốt công xưởng, khởi nghĩa ở Pháp, Đức, c

Các bài thí nghiệm/ thực hànhBài 1: Lịch sử và cuộc sốngBài 3: Cách tính thời gian trong lịch sửBài 4: Nguồn gốc loài ngườiBài 5: Xã hội nguyên thủyBài 6: Sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủyBài 8: Ân Độ cổ đạiBài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỉ VII

Bài 1: Lịch sử là gì 02 1,2 Tuần 1 Máy tính, tivi- Tranh chụp về các sự kiện- Tranh ảnh về một số hiện vật lịch sử cổ- trung đại- phim khai quật di tích hoàng thành thăng long Tại lớp học 6Tại lớp học - Học sinh tựHọc sinh tự học: Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn r

Tuần 4,5 - Tiết 7,8,9:Chủ đề : PHONG TRÀO CÔNG NHÂN CUỐI THẾ KỶ XVIII - ĐẦU THẾ KỶ XXI. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Trình bày được một số hoạt động chính của Karl Marx, Friedrich Engels và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học- Mô tả được một số hoạt động tiêu biểu của p

Câu 4: Cảm nhận của tôi khi ở trên sân trường được diễn tả qua từ ngữ chi tiết nào nổi bật?+ Cảm nhận về ngôi trường: Xinh xắn, oai nghiêm như đình làng + Cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng khi xếp hàng vào lớp: Nép bên người thân chỉ dám nhìn một nửa, bước nhẹ, muốn bay nhưng

ĐỀ SỐ 1Theo em, Phong cách Hồ Chí Minh có phải là một văn bản thuyết minh không ? Vì sao ?DÀN ÝI. Mở bài- Phong cách Hồ Chí Minh vận dụng kết hợp nhiều phương thức biểu đạt, trong đó thuyết minh là phương thức biểu đạt chính.- Bài viết giúp người đọc hiểu được phong các

Nến móng nhà, các lỗ chân cột gỗ, đường cống tiêu, thoát nước, giếng nước và nhiều di vật như gạch “Giang lây quân,’đầu ngói ống trang trí hình thú, ngói úp trang trí đôi chim phượng bằng đất nung,. được khai quật ở di tích Hoàng thành Thăng Long đều là những tư liệu hi

BÀI 3VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG(14 tiết) Tri thứ đọc hiểu và đọcNhững câu hát dân gian về vẻ đẹp quê hương Đọc Việt Nam quê hương ta Đọc Việt Nam quê hương ta Đọc kết nối chủ điểmĐứng bên tê đồng ngó bên ni đồng Tri thức tiếng Việt và Thực hành tiếng ViệtLựa chọn từ ngữ phù hợp

CHƯƠNG 1. BẢN ĐỔ-PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỂ MẶT TRÁI ĐẤTBài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến và Tọa độ địa líI. Hệ thống kinh tuyến và vĩ tuyến.II. Toạ độ địa lí.Bài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến và Tọa độ địa líIII. Lưới kinh tuyến, vĩ tuyến của bản đồ thế giới.Bài 2. Kí hiệu và c

TIẾT 4: BÀI 3 THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ1. Vì sao phải xác định thời gian trong lịch sử?- Xác định thời gian để hiểu và dựng lại lịch sử- Cách tính thời gian của người xưa: đồng hồ cát, đồng hồ nước, đồng hồ mặt trời; quan sát sự chuyển động của mặt trăng, trái đất ?Người

. Khái niệm: Là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan về đặc điểm, tính chất, nghuyên nhân. của các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương thức trình bày, giải thích, giới thiệu. b. Mục đích: Đáp ứng được

I. Phương châm về lượng:1. Bài tập: Đọc đoạn đối thoại sau:An: - Cậu có biết bơi không? Ba: - Biết chứ, thậm chí còn bơi giỏi nữa. An: - Cậu học bơi ở đâu vậy? Ba: - Dĩ nhiên là ở dưới nước chứ còn ở đâuCâu trả lời của Ba chưa đầy đủ nội dung mà An cần biết – một địa đi

Tên bài ( chủ đề)Phong cách Hồ Chí MinhPhong cách Hồ Chí Minh (tiếp)- Các phương châm hội thoại- Các phương châm hội thoại (tiếp)- Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh- Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh- Sử