Tiết 10 - Học Hát: Niềm tin thắp sáng trong tim em. - Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 4/4MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức:- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và thuộc lời bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em.- HS nắm được khái niệm, biết cách đánh nhịp 4/4. 2. Năng lực:- Thể

Tiết 9 : Học hát bài: Thầy cô là tất cảNghe nhạc: Nhớ ơn thầy cô.I. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức:- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và thuộc lời bài hát Thầy cô là tất cả.- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Nhớ ơn thầy cô.2. Năng lực:- Thể hiện

Tiết 5: Học Hát: Tiếng chuông và ngọn cờ- Lí thuyết âm nhạc: Kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái la tinh.I.MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức: -Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và thuộc lời bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ.- HS nhận biết được các kí hiệu âm bằng hệ thống chữ

CHỦ ĐỀ: TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU(Thời gian thực hiện: 5 tiết)I. MỤC TIÊU1. Kiến thứcSau chủ đề, HS sẽ học được kiến thức về:- Những thông tin chính về tác giả Nguyễn Du và một số đoạn trích trong TruyệnKiều : Chị em Thúy Kiều, Kiều ở lầu Ngưng Bích.- Miêu tả trong văn

Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế để học sinh xác định được mục tiêu và nội dung về kiến thức, kĩ năng trong bài học mới.b. Nội dung: GV cho HS theo dõi video, trả lời câu hỏi theo định hướng.c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinhd. Cách thực hiệnHoạt động

Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế để học sinh xác định được mục tiêu và nội dung về kiến thức, kĩ năng trong bài học mới.b. Nội dung: GV cho HS theo dõi video, trả lời câu hỏi theo định hướng.c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinhd. Cách thực hiệnHoạt động

BÀI 1: LẮNG NGHE LỊCH SỬ NƯỚC MÌNHYêu cầu cần đạt• Nhận biết được một số yếu tố của truyền thuyết.• Nhận biết được nhân vật, các chi tiết tiêu biểu trong tính chỉnh thể của tác phẩm và tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ của văn bản,• Phân biệt được t

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1. Kiến thức: - Nắm được bối cảnh lịch sử- xã hội Việt Nam những năm 1930-1945. - Biết và chỉ ra được những đặc trưng của văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1930-1945 (theo hai dòng chính là: văn xuôi lãng mạn và văn xuôi hiện thực). - Cảm nhận được tâm trạ

Buổi 1 CHỦ ĐỀ: VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930-1945VĂN BẢN: TÔI ĐI HỌCÔN TẬP TỔNG QUÁT VỀ VĂN BẢNI. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1. Kiến thức: - Nắm được bối cảnh lịch sử- xã hội Việt Nam những năm 1930-1945. - Biết và chỉ ra được những đặc trưng của văn xuôi Việt Nam giai đoạn 19

TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦUMôn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6Thời gian thực hiện: (1 tiết)I. MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt:1. Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6. - Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các

LƯỢMNgày Huế đổ máuChú Hà Nội vềTình cờ chú cháuGặp nhau Hàng BèChú bé loắt choắtCái xắc xinh xinhCái chân thoăn thoắtCái đầu nghênh nghênhCa lô đội lệchMồm huýt sáo vangNhư con chim chíchNhảy trên đường vàng - Cháu đi liên lạcVui lắm chú àỞ đồn Mang CáThích hơn ở nhà

Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế để học sinh xác định được mục tiêu và nội dung về kiến thức, kĩ năng trong bài học mới.b. Nội dung: GV cho HS theo dõi video, trả lời câu hỏi theo định hướng.c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinhd. Cách thực hiệnHoạt động

TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ?Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6Thời gian thực hiện: (1 tiết)I. MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt:1. Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6. - Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững

2. TỤC NGỮ : Khái niệm tục ngữ: là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt (tự nhiên, lao động, sản xuất, xã hội), được nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngày. Đây là

Năng lực, phẩm chất YÊU CẦU CẦN ĐẠT1.1 Năng lực đặc thù (Đọc)Đọc hiểu nội dung - Nêu được ấn tượng chung về bài thơ Nhớ rừng+ - Hiểu được thông điệp, tư tưởng, tình cảm, và thái độ của tác giả- Hiểu được chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ tri thức Tây h

BÀI 1. LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNGI. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦUSau bài học này, giúp HS:1. Về kiến thức- Nêu được các khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.- Giải thích được vì sao cần học lịch sử.2. Về kĩ năng, năng lựcBước đầu rèn l

(Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ )I.CÁC ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Phân tích khổ thơ 3,4 trong tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính- Phạm Tiến Duật để làm nổi bật những phẩm chất đáng quý của những người lính lái xe trên trường Sơn chống Mỹ.Đề 2: Phân tích hình tượn

NỘI DUNG SÁCH NGỮ VĂN 6I. HỌC ĐỌCCâu hỏi trang 8 SGK: Sách Ngữ văn 6 hướng dẫn em đọc hiểu những thể loại văn học nào? Chỉ ra nội dung chính của các văn bản mà em được học trong mỗi thể loại.Trả lời: - Sách Ngữ văn 6 hướng dẫn em đọc hiểu những thể loại văn học truyện,

CHƯƠNG 1: NHÀ Ở 8 - Nêu được vai trò và đặc điểm chung của nhà ở; một số kiến trúc nhà ở đặc trưng của Việt Nam.- Kể tên được một số vật liệu, mô tả các bước chính để xây dựng một ngôi nhà.- Mô tả, nhận diện được những đặc điểm của ngôi nhà thông minh.- Thực hiện được m

Đề số 1: Nêu khái quát phong trào GPDT của nhân dân á, Phi, Mĩ từ 1945 đến nay.Sau chiến tranh thế giới thứ hai, một cao trào đấu tranh GPDT của nhân dân á, Phi, Mĩ La tinh đó bựng nổ và phỏt triển mạnh mẽ. (Vậy phong trào diễn ra mấy giai đoạn và nội dung từng giai đoạ

Chào mừng năm học mớiNV1: Khám phá trường THCS của em NV2: Tìm hiểu bản thânXây dựng tổ chức lớpRèn luyện và củng cố các kĩ năng của chủ đềTìm hiểu truyền thống nhà trường NV3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc của bản thânNV4: Rèn luyện để tự tin bước vào tuổi mới lớnNV5: Rè

Bài 13: Phòng chống tệ nạn xã hộiBài 1Hoàng đã trót dùng tiền học phí mẹ cho để chơi điện tử. Hoàng đang lo lắng không biết làm thế nào thì bà hàng nước ở gần nhà dụ dỗ Hoàng mang một túi nhỏ đựng hê-rô-in đi giao cho một người hộ bà, bà sẽ cho tiền đóng học phí

THANH HÓA 2019-2020PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.(1) Một chàng trai trẻ đến gặp một chuyên gia đá quý và đề nghị ông ta dạy cho anh trở thành một nhà nghiên cứu về đá quý. Chuyên gia nọ từ chối vì ông sợ rằng chàng trai không đủ kiên