Giáo án Lớp 4

TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 1 – 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc đúng và bước đầu biết đọc diễn cảm những câu chuyện, bài thơ đã học từ đầu học kì; tốc độ đọc 70-80 tiếng/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp thơ. - Đọc

TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG MỞ RỘNG Bài 15: THƯ VIỆN (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Thư viện. - Bước đầu thể hiện ngữ điệu khi đọc lời nói của nhân vật trong câu chuyện, biết nghỉ hơi ở chỗ

TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG RỘNG MỞ Bài 13: BÀN TAY CÔ GIÁO (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh đọc đúng từ ngữ, khổ thơ và toàn bộ bài thơ “Bàn tay cô giáo”.Biết cách ngắt nhịp trong mỗi câu thơ , biết cách ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng th

TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG RỘNG MỞ Bài 09: ĐI HỌC VUI SAO (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh đọc đúng rõ ràng bài thơ “Đi học vui sao” - Biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ. - Nhận biết được giữa các đặc điểm của m

TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 07: MÙA HÈ LẤP LÁNH (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. -Đọc đúng từ ngữ câu và toàn bộ bài thơ Mùa hè lấp lánh. -Nhận biết được vần trong bài thơ. -Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọng đọc

TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 03: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Cánh rừng trong nắng”. - Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vậ

TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 01: NGÀY GẶP LẠI (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngày gặp lại”. - Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện

* Vocabulary:Good morning: chào buổi sángGood afternoon: chào buổi trưa, chiềuGood evening: chào buổi tốiGood night : chúc ngủ ngonNice to see you again : rất vui được gặp lại bạn* Form:Good morning.=> dùng để chào các buổi trong ngày.

Hình thành kiến thức mớib.So sánh giá trị của hai biểu thức a x b và b x a trong bảng sau:- Ta thấy giá trị của a x b và của b x a như thế nào ?* Ta thấy giá trị của a x b và của b x a bằng nhau, ta viết: a x b = b x a- Khi đổi chỗ các thừa số trong một tíc

Khởi độngCu Chắt có những đồ chơi gì ?=> Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa, một nàng công chúa ngồi trong lầu son, một chú bé bằng đất.Nêu nội dung bài văn?=> Ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.Tá

Tuần 1: Chủ đề 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH Bài 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT A/ Mục đích, yêu cầu: - Học sinh ôn tập các kiến thức, kĩ năng đã học về máy tính, thư mục, thư mục con. - Thái độ nghiêm túc, thận trọng khi làm việc với máy tính. B/ Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Giáo án,

I. Mục tiêu: Em biết: Chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. Bước đầu vận dụng chia cho số có một chữ số trong thực hành tính. II. Chuẩn bị: - GV: Dụng cụ dạy - HS: Dụng cụ học III. Hoạt động dạy học 1. Ổn định 2. KTBC - GV ghi phép tính lên bảng, yê

I. OBJECTIVESBy the end of the lesson, pupils will be able to:Language knowledge & skills – sing the song Hello. How are you? with the correct pronunciation, rhythm and melody.– listen to and understand a short text in which Ms Hoa greets the characters, introduces he

I. OBJECTIVESBy the end of the lesson, pupils will be able to:Language knowledge & skills – correctly use the following sentence patterns:● What was the weather like last weekend? – It was _____.● Do you want to go to the ____? – Great! Let’s go. / Sorry, I can’t.● Wh

I. OBJECTIVESBy the end of the lesson, pupils will be able to:Language knowledge & skills – correctly use the following sentence patterns:● Where do you live? – I live ____.● What’s the ____ like? – It’s ____.● What does he / she do? – He’s / She’s ____.● Where does h

I. OBJECTIVESBy the end of the lesson, pupils will be able to:Language knowledge & skills – correctly use the following sentence patterns:Where’s your school? – It’s in the ___.How many ___ are there at your school? – There is / are ___.What subjects do you have today

I. OBJECTIVESBy the end of the lesson, pupils will be able to:Language knowledge & skills- correctly use the following sentence patterns:Where are you from? – I’m from __________.Where’s he / she from? – He’s / She’s from ____________.What time is it? – It’s ___________

I. OBJECTIVESBy the end of the lesson, pupils will be able to:Language knowledge & skills – use the phrases building a campfire, putting up a tent, taking a photo and telling a story in relation to the topic “At summer camp”; – use What’s he / she doing? – Hes / She’

I. OBJECTIVESBy the end of the lesson, pupils will be able to:Language knowledge & skills – use the words and phrases crocodiles, giraffes, hippos, lions, dance beautifully, roar loudly, run quickly and sing merrily in relation to the topic “The animal world”; – use W

I. OBJECTIVESBy the end of the unit, pupils will be able to:Language knowledge & skills – use the words behind, between, near, opposite, gift shop, skirt, T-shirt, dong and thousand in relation to the topic “At the shopping centre”;– use Where’s the bookshop? – It’s .

I. OBJECTIVESBy the end of the lesson, pupils will be able to:Language knowledge & skills – use the words and phrases get, go straight, left, right, stop, tell, turn left, turn right, turn round in relation to the topic “In the city”;– use What does it say? – It says

I. OBJECTIVESBy the end of the lesson, pupils will be able to:Language knowledge & skills – use What was the weather like yesterday / last weekend? – It was _____. to ask and answer questions about the weather in the past. – listen to and demonstrate understanding of

I. OBJECTIVESBy the end of the lesson, pupils will be able to:Language knowledge & skills – use the words and phrases cinema, shopping centre, sports centre, swimming pool in relation to the topic “My family’s weekends”;– use Where does he / she go on Saturdays? – He