Giáo án Lớp 4

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp- ngữ nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 75- 80 tiếng/phút. Thể hiện được giọng đọc xúc động phù hợp với các ý nghĩa nhân văn sâu sắc của câu chuyện. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3;

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp- ngữ nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 75- 80 tiếng/phút. Thể hiện được giọng đọc xúc động phù hợp với các ý nghĩa nhân văn sâu sắc của câu chuyện. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3;

1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngũ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/ phút. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa của các từ n

I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được các thao tác thêm, đổi tên và xóa nhân vật. - Tạo được chương trình có nhiều nhân vật. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; cùng bạn hoàn thành được việc thêm, đổi t

I. Yêu cầu cần đạt - Chọn được các hình ảnh làm phông nền cho vùng sân khấu. - Sử dụng được lệnh thay đổi phông nền. - Tạo được chương trình có phông nền thay đổi. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập;

I. Yêu cầu cần đạt - Sử dụng được 1 số lệnh ở nhóm lệnh Sự kiện để bắt đầu khởi chạy chương trình: nháy chuột nháy chuột vào , gõ bàn phím, nháy chuột vào nhân vật trên vùng Sân khấu. - Tạo được chương trình Scratch đơn giản. Về năng lực Năng lực chung: Năng lự

I. Yêu cầu cần đạt - Chỉ ra được 5 vùng chính trên màn hình và mô tả tóm tắt chức năng của chúng trong môi trường lập trình Scratch. - Thực hiện được các thao tác chọn lệnh từ vùng Thư viện lệnh và đưa vào vùng Lập trình. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực gi

I. Yêu cầu cần đạt - Chỉ ra được 5 vùng chính trên màn hình và mô tả tóm tắt chức năng của chúng trong môi trường lập trình Scratch. - Thực hiện được các thao tác chọn lệnh từ vùng Thư viện lệnh và đưa vào vùng Lập trình. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực gi

I. Yêu cầu cần đạt - Sử dụng được Google Earth để tìm hiểu về các quốc gia trên thế giới. - Kể lại được những điều mới mà em đã tìm hiểu được về các quốc gia qua Google Earth. Về năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận trong

I. Yêu cầu cần đạt - Sử dụng được công cụ đa phương tiện trên máy tính để tìm hiểu về lịch sử Việt Nam. - Kể lại được những hiểu biết thêm của em về lịch sử Việt Nam thông qua sử dụng công cụ đa phương tiện trên máy tính. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực gi

I. Yêu cầu cần đạt - Rèn luyện được kĩ năng tạo tệp văn bản có ảnh. - Rèn luyện được kĩ năng sửa văn bản với các thao tác chọn, xóa, sao chép, di chuyển khối văn bản. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học t

I. Yêu cầu cần đạt - Soạn thảo được văn bản theo chủ đề và có ảnh minh họa. - Chọn được cách bố trí ảnh trong văn bản theo yêu cầu. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; cùng bạn hoàn thành việc soạn th

I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được các thao tác chọn, xóa, sao chép, di chuyển 1 khối văn bản. 1. Về năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; cùng bạn hoàn thành việc di chuyển và sao chép 1 khối văn bản. Năng

I. Yêu cầu cần đạt - Rèn được kĩ năng tạo, mở tệp văn bản và lưu tệp theo yêu cầu. - Chọn được chế độ gõ tiếng Việt. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; cùng bạn hoàn thành việc tạo, mở và lưu tệp. N

I. Yêu cầu cần đạt - Mở được tệp văn bản đã có. - Lưu được tệp văn bản với tên mới vào thư mục theo yêu cầu. - Soạn thảo được văn bản đơn giản bằng tiếng Việt có dấu, có chữ hoa. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau

Câu 1. Thiết bị phần cứng nào sau đây là thiết bị ngoại vi? Máy in B. Ổ đĩa ngoài C. Máy chiếu D. Tất cả các đáp án bên Câu 2. Trong các phát biểu sau, phát biểu nào KHÔNG đúng về mối quan hệ giữa phần mềm và phần cứng? A. Phần cứng và phần mềm hoạt động cùng nhau

I. Yêu cầu cần đạt - Nhớ lại các nội dung kiến thức đã học trong học kì 1. - Thực hiện lại được các thao tác đã học trên máy tính. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Tự tạo được bài trình chiếu đẹp mắt theo chủ đề cho trước. Năng

I. Yêu cầu cần đạt - Nhận biết được biểu tượng và kích hoạt được phần mềm soạn thảo văn bản. - Tạo được tệp văn bản mới, gõ được 1 số dòng văn bản không dấu. - Đặt tên và lưu được tệp văn bản vào thư mục cụ thể. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp v

I. Yêu cầu cần đạt - Sử dụng được 1 vài hiệu ứng chuyển trang đơn giản. - Lưu được tệp trình chiếu vào đúng thư mục. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; cùng bạn hoàn thành việc chọn hiệu ứng chuyển t

I. Yêu cầu cần đạt - Tạo được tệp trình chiếu đơn giản có chữ hoa và chữ thường, có sử dụng công cụ gạch đầu dòng. - Định dạng được kiểu chữ, phông chữ, màu chữ và kích thước chữ cho văn bản trên trang trình chiếu. 1. Về năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiế

I. Yêu cầu cần đạt - Nêu được vài ví dụ về phần mềm miễn phí và phần mềm không miễn phí. - Biết rằng chỉ được sử dụng phần mềm khi được phép. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; cùng bạn chỉ ra được c

I. Yêu cầu cần đạt - Sử dụng được các lệnh New folder, Copy to, Delete để thao tác với thư mục. - Sử dụng được các lệnh Copy to, Rename để thao tác với tệp. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; cùng bạ

I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được việc di chuyển tệp, thư mục vào trong thư mục khác. - Thực hiện được việc sao chép một tệp, thư mục vào trong thư mục khác. - Nêu được tác hại của việc di chuyển nhầm thư mục, tệp. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực giao t