Giáo án Lớp 9

1. Kiến thức: - Thế nào là hòa bình, thế nào là bảo vệ hòa bình. - Vì sao phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh. - Trách nhiệm của mỗi người đối với việc bảo vệ hòa bình chống chiến tranh. 2. Kĩ năng: Tích cực tham gia các HĐ vì HB, chống CT do nhà trường hoặc đ

1. Kiến thức - HS hiểu thế nào là dân chủ, kỉ luật, Những biểu hiện của dân chủ và kỉ luật.- Hiểu ý nghĩa của việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật là cơ hội, là điều kiện để mọi người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công bằng dân chủ vă

Kiến thức: - Thế nào là tự chủ, Biểu hiện của tính tự chủ. - Ý nghĩa của tính tự chủ và sự cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ. 2. Kĩ năng: - Nhận biết được biểu hiện của tính tự chủ và thiếu tự chủ. - Biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác. - Biết c

1.Kiến thức - Học sinh nắm được sự biến đổi hình thái NST (chủ yếu là sự đóng và duỗi xoắn) trong chu kì tế bào. - Trình bày được những biến đổi cơ bản của NST qua các kì của nguyên phân. - Phân tích được ý nghĩa của nguyên phân đối với sự sinh sản và sinh trưởng của

1. Kiến thức - Củng cố, khắc sâu và mở rộng nhận thức về các quy luật di truyền. - Biết vận dụng kiến thức vào giải các bài tập. 2. Kĩ năng Rèn kĩ năng giải bài tập lai các cặp tính trạng, lắng nghe, trình bày. 3. Thái độ Giáo dục ý thức chuẩn bị bài ở nhà

1. Kiến thức - Học sinh mô tả được thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen.Biết phân tích kết quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng của Menđen. - Hiểu và phát biểu được nội dung, ý nghĩa quy luật phân li độc lập của Menđen. - Nhận biết được biến dị tổ hợp xuất hiệ

1. Kiến thức: - Học sinh trình bày được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của di truyền học. - Giới thiệu Menđen là người đặt nền móng cho di truyền học - Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen - Nêu được các thí nghiệm của Menđen và rút ra nhận xét - Hi

GV: Em hãy điền vào các ô trống các loại hợp chất vô cơ phù hợp, đồng thời chọn các loại chất thích hợp tác dụng với các loại chất thích hợp tác dụng với các chất để hoàn thiện sơ đồ trên GV: Cho nx sơ đồ đã hoàn thiện (của các nhóm HS) GV: Yêu cầu các nhóm HS thảo l

Hoạt động 1 GV: SO2 được sinh ra khi đốt diêm -> ở đk thường SO2 có tính chất vật lí ntn? SO2 thuộc loại oxit nào? Cho biết SO2­ là oxi axit mang tính chất của oxit axit k Đó là những tính chất nào? Viết PTHH minh hoạ Hoạt động 2: Cho HS đọc thông tin SGK, cho biết

I. MỤC TIÊU: -Giúp HS hệ thống hóa kiến thức cơ bản đã học ở lớp 8, rèn luyện kỹ năng viết PTPƯ, kỹ năng lập CTHH ...... -Ôn lại các bài toán về tính theo CTHH và tính theo PTHH, các khái niệm về dung dịch, độ tan, nồng độ dung dịch ..... -Rèn kỹ năng làm các bài toá

1. Kiến thức: - HS biết được những tính chất hoá học chung của axit và dẫn ra được những PTHH tương ứng cho mỗi tính chất. 2. Kĩ năng: - Vận dụng được những hiểu biết về tính chất hoá học để giải thích một số hiện tượng thường gặp trong đời sống, sản xuất. - HS biết

1.Kiến thức: -Những hiểu biết chung về nhóm tác giả thuộc Ngô gia văn phái, về phong trào Tây Sơn và người anh hùng dân tộc Quang Trung-Nguyễn Huệ. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi. - Một trang sử oanh liệt của

1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. GV nhận xét, đánh giá chất lượng bài thu hoạch theo câu hỏi và bổ sung cho HS những vấn đề cần nhận thức tốt hơn như: + Những ngành nghề ở địa phương cần đến thị trường lao động phải là những ngành nghề đòi hỏi về trình độ tay nghề:

1.Kiến thức: -Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyện truyền kì. -Hiện thực về số phận của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ. -Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể chuyện. -Mối liên hệ giữa tác phẩm và truyện Vợ

A- Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh nắm được: Quá trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc và sự tan rã của hệ thống thuộc địa ở Châu Á, châu Phi và Mĩ La Tinh. Những diễn biến chủ yếu, những thắng lợi to lớn và khó khăn trong công cuộc xây dựng đất nước ở các

Mục tiêu: Giúp HS hiểu được 3 nguyên tắc chọn nghề và chuẩn bị cho mình sự sẵn sàng về tâm lý đi vào LĐ nghềnghiệp Cách tiến hành: - GV cho HS đọc đoạn “Ba câu hỏi được đặt ra khi chọn nghề” và nêu câu hỏi cho HS thảo luận: ? Em hiểu gì về nội dung giải thích cho

Quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em trên toàn thế thới là một vấn đề mang tính chất nhân bản. -Mỗi ngày, trẻ em là: +Nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, của sự phân biệt chủng tộc, sự xâm lược chiếm đóng và thôn tính của người nước ngoài. +Nạn nhâ

A- Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh nắm được những nét chính của quá trình khủng hoảng và tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu. - HS thấy rõ tính chất khó khăn, phức tạp, sai lầm trong công cuộc XD CNXH ở Liên Xô và Đông Âu. Tin tưởng vào con đường mà

- Hoàn cảnh và quá trình ra đời của các nước dân chủ nhân dân Đông Âu từ 1945 đến 1949, các nước Đông Âu đã hoàn thành thắng lợi cuộc cách mạng dân tộc dân chủ. - Công cuộc XD CNXH các nước Đông Âu (từ 1950 đến đầu những năm 70 của TK XX đạt nhiều thành tựu to lớn) -

Kết luận: GV cho HS liên hệ khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường THCS để HS chuẩn bị một tâm lý đi vào lao động nghề nghiệp. Cụ thể là 4 mặt: +Tìm hiểu nghề yêu thích để nắm chắc yêu cầu của nghề. + Có thái độ thoải mái, thích thú để học tốt các môn học liên quan đến

- GV cho HS đọc phần I (SGK) sau đó dặt câu hỏi. ? Nhà Nguyễn được hình thành trong bối cảnh xã hội như thế nào ? - GV bổ sung: Nhà Nguyễn (Nguyễn Ánh) cầu cứu quân Xiêm để chống trả lại anh em nhà Nguyễn Huệ nhưng thất bại. Năm 1982 tập đoàn phong kiến Nguyễn Ánh đượ

- GV dùng ảnh về phong cảnh quê hương và giới thiệu về đặc điểm của một số vùng miền trên đất nước Việt Nam. - Đất nước ta có nhiều vùng miền khác nhau : thành phố, đồng bằng, cao nguyên, miền núi, miền biển...-> Cảnh sắc rất phong phú và đa dạng. Tranh phong cảnh vẽ

MÉu vÏ : Lo, hoa vµ qu¶ (cã tØ lÖ, h×nh d¸ng, mµu s¾c ®¬n gi¶n, ®Ñp) Tranh tÜnh vËt cña Häa sü vµ mét sè ¶nh chôp tÜnh vËt. Tranh tÜnh vËt tiªu biÓu cña h/s c¸c líp tr­íc. H×nh gîi ý c¸ch vÏ (§DDH MT - 9).